Resultados de la escala tipo lickert

Influencia en el uso de Lap Tops
El objetivo de la escala tipo Likert, es saber ela influencia que tienen las Lap Tops en el aprendizajes de los alumnos, que hacen uso de ellas.
Da click aquí para visualizar la escala que se realizó.
Y da click aquí para ver los resultados de dicha escala aplicada.

Cuadro Sinóptico: Metodología de Cuestionarios.

Cuadro sinóptico: Metodología de Cuestionarios.

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Integrantes: 

Cruz Rodríguez Erick

Coyotl Mendieta Luzmarina, 

Gómez Camacho Farida Yoselin, 

Héctor Betanzo Valle 

Diferencias entre la investigación
Cuantitativa	Cualitativa
·         Análisis de caso ·         Interpretación de medición ·         Es más rigorosa y estricta ·         Es el menor tiempo posible ·         Es determinante ·   Explicación, validez y comprensión del caso ·         Recopilación de conocimientos ·         Medición de eventos ·         Vista estadística inferencial ·         Objetivo ·         Son casos típicos ·         Son conclusiones validadas totalmente ·         Lo único que cuenta es la estadística ·         Ya se tienen las soluciones establecidas ·         La generalización de los casos ·         El caso es macro, para poder generalizar ·         Existen instrumentos para medir el caso ·         Establecimiento de errores ·         Método deductivo	·         Hábitos de consumo ·         Más tiempo en la investigación ·         No es determínate ·         La investigación es flexible  ·         Es interpretada ·         Comprensión del caso ·         Descubrir conocimientos ·         Interpretación de los eventos ·         Vista personal ·         Subjetivo, donde todo puede suceder ·         Casos atípicos ·         Siempre surgen más preguntas, después de las preguntas ·         Una triangulación, donde se valida la información. ·         Surgen más casos que investigar ·         Existe profundidad y detalles ·         Es micro por el tiempo involucrado ·         No existe interrupción de instrumentos ·         Análisis de particularidades ·         Método inductivo

Conclusión: depende de que fenómeno se investigue o se quiera estudiar se utiliza una técnica u otra ya que la recopilación de datos de cada técnica es diferente. La técnica que se selecciones es buena, siempre y cuando de sepa usar adecuadamente, porque cada técnica tiene su grado de dificultad. Y ambas investigaciones son de mucha utilidad para todos los campos.

En la investigación cuantitativa nos permite medir y analizar datos, donde el investigador es más objetivo y se puede probar hipótesis, sin embargo el contexto del estudio es ignorado, no se estudia en un ambiente natural ni discute el significado que las cosas tiene en las distintas personas, además que debe de estudiarse una amplia porción de la población, donde más amplia sea la población, más amplia será precisión de los resultados.

La investigación cualitativa, es útil durante las etapas tempranas durante las etapas tempranas de un estudio, cuando el investigador no está seguro de que exactamente se estudiará o sobre que concentrarse, no se necesita un plan estrictamente diseñado permitiendo que el estudio se desenvuelva naturalmente, se adquiere información más detallada, por medio de descripciones escritas o evidencias visuales, observa el contexto social donde se desenvuelve en individuo y entendido social el cómo afecta a los individuos en las ciencias sociales. Sin embargo el investigador interpreta la información de acuerdo a su propia visión, por lo que es una investigación subjetiva.  

Quinto Semestre Grupo “B”

Betanzo Valle Héctor

Coyotl Mendieta Luzmarina

Cruz Rodríguez Erick 

Gómez Camacho Farida Yoselín 

 

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conceptos mediante buscadores físicos y digitales

herramientas :instrumento o objeto.

básico: algo fundamental o esencial 

investigación: conjunto de estrategias, tácticas y técnicas que permiten descubrir, consolidad y refinar el conocimiento

objeto: persona o cosa a la que va dirigida una acción o pensamiento 

educación: proceso para desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas mediante las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenece.

investigación educativa. tener al hombre como objeto prominente, esta encuadra en la problemática general de las ciencias humanas especialmente en el campo de la educación

herramientas de la educación:proceso de investigación sobre un tema de interés mediante fuentes existentes.

 

sujeto: persona o cosa a la que va dirigida o pensamiento y acción

sujeto de conocimiento: en el sentido estricto la noción del sujeto no se entiende como el hombre en su naturaleza sino que se hace referencia al mundo interior del hombre es decir al centro al que se le imputa la conciencia y a los actos intelectuales del hombre.

 objeto de conocimiento: reconocimiento perceptivo por parte del sujeto como algo constante, tanto en su identidad como en sus características, tanto en su identidad como en sus características definitorias.